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作者:方军 更新时间:2018-06-15
随着中考时间的日渐推进,学生和家长们都紧张起来了。许多家长反应自己是中考“门外汉”,我们不妨来看看2017河北中考政策解读是怎样的吧,以下是优发国际小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助!2017河北中考政策解读一、政策详解1、什么是分配生?市优发国际局把19所公立省示范高中(不包括民办高中和普高)招生名额指标的80%,按当年中考的参考人数比例,直接分到各个初中。有分配生资格的学生,在各初中根据报名情况按分数高低录取。每个学校分到的名额由当年参考人数多少决定。例如A学校的人数是B学校的2倍,则分配生指标也是2倍。2、哪些学生拥有分配生资格?公立片内生、全部的民办学校学生、小部分公立学校帮助解决学籍的择校生(通常称为点招)。其他公立初中的择校生不享受分配生资格。3、分配生在中考时如何录取?中考报志愿,每个考生可以报一个分配生志愿,4个统招平行志愿。先录取分配生。分配生录取完成后,再录取其他4个志愿。4、分配生录取的条件?学生自由选择分配生志愿。报了某高中分配生的学生,在本初中按分数高低录取。例如:A学校有10个石家庄二中的分配生指标,则这个学校分配生志愿报二中的学生前十名录取。各学校分配生录取的最低分数不能低于报考高中公布的一次统招线减50。例如:石家庄二中2016一次统招分数线620,则各学校的分配生分数不能低于570分。假如A学校有10个二中指标,但是报二中分配生志愿的学生中,只有8个可以达到570分以上,则剩下的2个指标就还给二中,用于全市的二次统招。但是如果有20人报考且都在570分之上,那就是录取20人中分数靠前的10名学生。5、什么是二次统招?无法完成分配生招生的学校退回的指标,根据4个平行志愿的报名情况,进行全市统招,分高者得。例如今年二中的二次统招线是599分。假如某学生靠分配生志愿不能录取到二中,但是平行志愿报了二中,只要分数在599之上,也可以录取。二、分配生政策对学校招生有什么影响?此政策对于没有片区限制的民办学校是利好,有利于他们吸引片内初中不好的生源。对于公立重点初中,因为分配生制度限制招收择校生,名校不能像过去那样随便收片外生源了,只能少量的点招(一般可以解决学籍问题,也有分配生资格)。择校到公立名校难度加大。三、不同学校的分配生在中考中能够享受到的实际优惠的差别是什么?1、有3个分数线:一统线、二统线、分配生线以2016的二中为例:一统线620、二统线599、分配生线570。分配生能够享受到的优惠,最大是二统线减分配生线,也就是599-570=29分。这是极限。实际上由于每个学校二中的名额都有限,所以在好一点的初中,570、580,甚至590分的学生是无法通过分配生上二中的。而在好的初中,可能分配生轮不上,但是只要考599以上,也可以通过二统上二中。2、以2015年二中公布的分配生录取情况来分析(2016年没公布)总的统计分析:2015年石家庄二中一统线621、二统线590、分配生最低线571。公开录取674人(还有二百多人是自主招生等),其中分配生录取537人,一次统招录取34人、二次统招录取103人。平均分602.4分。一统线621以上34人,二统590以上有556人。二统线590以下118人,这部分学生真正占到了分配生资格的便宜。590~580分数段有92人,这部分学生占1~10分的便宜。580~571分数段有26人,这部分学生占11~19分的便宜。关于这次中考改革的7个疑问,听听优发国际部怎么说:问题1:是否要取消中考?推行初中学业水平考试不是取消中考,而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一,实现一考多用,避免多次考试,减轻学生重复备考的负担和压力。问题2:考试内容将重视学生哪些能力?依据义务优发国际课程标准确定初中学业水平考试内容,提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。要重视对有关学科教学实验操作的考查。问题3:考试成绩的呈现方式有哪些变化?改进考试成绩呈现方式,可以采用分数、等级等多种形式呈现,鼓励有条件的地区实行“等级”呈现,克服分分计较,避免过度竞争。问题4:学生综合素质评价有哪些新要求?评价内容:要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求,努力把党的优发国际方针落实落细。评价重点:强调反映学生的全面发展情况和个性特长,注重考查学生日常行为规范养成和突出表现,充分体现义务优发国际阶段学生的特点评价程序:强调要做好写实记录、遴选典型事实材料、将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案,做到程序严谨,方便适用。结果使用:实行谁使用谁评价,由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法。问题5:高中招生录取今后看什么?1、录取计分科目语文、数学、外语为基础学科,具有基础性和工具性,统一作为录取计分科目。同时,根据文理兼顾、负担适度的原则,由试点地区确定其他纳入录取的计分科目,防止群体性偏科和增加学生负担。要将体育科目纳入录取计分科目,科学确定考试分值或等级要求,引导学生加强体育锻炼。2、个体差异在初中学业水平考试各门科目合格的前提下,也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会,发挥学科优势,促进学生发展兴趣爱好。3、将综合素质评价作为招生录取的依据或参考地市级优发国际行政部门要明确综合素质评价使用的基本要求,高中学校根据学校办学特色制订具体的使用办法,使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用,促进学生全面发展。综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施。试点之外的其他地区,可以继续按照现行的招生录取方式进行招生。问题6:自主招生政策将如何完善?要给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额,招收具有学科特长、创新潜质的学生,推动高中阶段学校多样化有特色发展,满足不同潜质学生的发展需要。严格规范自主招生办法和程序,将自主招生的各个环节和录取结果向社会公开,接受社会监督。问题7:是否会取消考试招生加分?大幅减少、严格控制加分项目。一是取消体育、艺术等竞赛类加分项目,相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。二是要求各省组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范,取消不合理的加分项目,根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目,要严格控制加分分值,健全考生加分资格审核公示制度。靠分配生录取到二中,只有少数学生(约20%)可以真正占到便宜,一般不超过10分。这与第一感觉的50分有巨大的差异。

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