优发国际_www.youfa8.com_优发国际娱乐平台

发表时间:2017-11-14 10:17:32 文章来源:优发国际 www.srssn.com
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十年弹指一瞬间,十年如白驹过隙  十年前,一棵幼苗破土而出。在阳光和雨露中茁壮成长。如今,浓荫如盖,枝繁叶茂。作为民办优发国际体制改革的先行者、探索者,十年的菁华走过了不平凡的历程,取得累累硕果:  1997年菁华诞生,罗湖区第一所港资企业承办的中英文实验中学。  2002年罗湖区第一家区一级民办学校。  2004年罗湖区第一家市一级民办学校。  深圳市第一所通过ISO9001国际优质优发国际管理认证中学。经SGS认证通过,获英国国家标准局UKAS颁发ISO9001证书。  2005年罗湖区第一家省一级民办中学。  ——桃李芬芳,育人无数。一批又一批学生取得优异成绩。蒋寅辉以819分、郑桂芳以654分的优异成绩分别获深圳市2001年高考政治单科状元和生物单科进入前50名;翟梦芸同学以810分获罗湖区英语科第三名;刘正德、林淑华同学被清华大学录取;杨喆同学以总成绩731分考取中央戏剧学院……数不尽学子莘莘,道不完成绩累累,在北京师范大学、清华大学、西南师范大学、华南师范大学、北京体育大学、同济大学、吉林大学、澳洲MACQUAIREUNIVERSITY、BerkeleyCityCollege,SanFranciscoStateUniversity、澳洲NEWCASTLEUNIVERSITY、韩国汉城大学、四川音乐学院、香港树仁大学、韩国HANKUKUNIVERSITYOFFOREIGNSTUDIES…….世界五大洲的大学都可以看到菁华学子的身影。  菁华的成功,源于菁华人始终坚持“以人为本,以德为先”的优发国际理念,实现“让每个人获得成功”的办学承诺,从管理体制、教学模式、优发国际科研等方面深入探索,与时俱进,和谐教学,走出了独具特色的优发国际新路。  一、人性化管理——菁华健康发展的基石  菁华经过十载风雨和磨练,始终着眼于服务于学生,服务于教师,实行人性化管理。学校兼容了中西文化之精华,学习和借鉴香港及国外学校成熟管理经验。2003年引进ISO9001国际优质优发国际管理(简称ISO)体系,在组织架构、管理流程等方面精心设计,使得管理规范化、科学化。所有行政干部职责明确,责任到人;学校设有质量管理办公室,以“目标管理,绩效评估”的ISO工作方式,落实对质量目标的订定与目标完成情况的跟进考核,以数据为基础,客观而公正地考核工作绩效。每个学年初,学校为各部门、干部设定年度工作质量目标,作为本年度工作重点,学年结束以质量目标的达成情况,考核工作绩效,以实际成绩说话。学校所有的优发国际教学活动,秉持ISO不断进步的精神,以计划→行动→检讨→改进(简称PDCA)流程,规范管理,务求提升。揭示学校办学目标与方针的《质量政策》,是学校对优发国际的坚持与承诺,其理念和目标在菁华深入人心,凝聚共同方向。  二、师资优化------菁华持续发展的财富  师者,传道授业解惑也。办优发国际是培养人才的基础,人才是办好优发国际的关键。学校非常重视干部和教师队伍建设,吸纳德才兼备优秀教职工加盟。以公开竞争的方式,先后招来有全国优秀教师、班主任、省市级学科带头人、硕士研究生、特级教师等等在菁华服务。栽好梧桐树,方能引来金凤凰。菁华中学充分认识到稳定的教师队伍是学校持续健康发展的财富,想方设法为教师谋求福利,情感留人。爱我菁华,校兴我荣。教师们的凝聚力和归属感大大增强,菁华宛如磁铁般,紧紧的吸引对优发国际教学充满热诚奉献者,将大家紧密结合在一起。  董事会特聘香港优发国际管理专家李灌强博士,出任校监。李博士累积丰富的优发国际教学经验,并担任海内外多家企业及学校的管理顾问,绩效卓著。李博士为学校出谋划策,贯彻董事会办学理念,替学校带来新的优发国际视野与理念,开拓学校优发国际新里程。  董事会礼聘校长胡海先生,作为办学理念落实的执行者。胡校长原江西省政协委员,南昌市物理优发国际学会理事长,主管优发国际教学科研近二十年,优发国际精湛经验和水平,使学校在既有水平之上日有进步。胡校长坚持身教、言教并行,为中青年教师们提供最佳的示范。  知识经济时代日新月异,对教师的知识和能力提出更高要求。菁华努力创建学习型组织,完善环境,激励教员不断提高自身素质。学校采用“就近学习,走出去,请进来”的方式。组织形式多样的听课,听课者从教学的目标、方法、环节、语言及教材理解各个角度,及时反馈给授课者,促进相互交流、学习,共同探讨研究教学,提高教师整体水平。  菁华人积极参加全国、省市各级各类理论培训;邀请华南师大、北师大等著名学者和市教科所专家来校讲学。另外,学校注重科研活动,提升科研能力。科研处肩负全校教科研全面规划和指导,加强了教科研选题开发、指导立项、资料收集等课题管理工作。三年来,在市教科所、深圳大学指导下先后立项校级课题8个,市、区级课题3个,国家级课题3个。市重点课题《民办学校中学生个性化成功优发国际模式的理论与实验研究》已结题完成,效果卓著;学校出版定期出版《菁华科研信息》;出版系列论着,集结创作,和优发国际同行分享心得与研究成果,经验交流。另外,大量课件作品集中于学校网络,为教师教学工作提供参考资源。  通过加强教师队伍建设,使得教改精彩纷呈,独特的教学方法不断涌现。如分层教学。在班级教学中,从各类学生的实际出发,确定不同层次的目标,进行不同层次的教学和辅导,组织不同层次的检测,使各类学生得到充分的发展。学生分层:了解差异,分类建组;针对差异,分类目标;阶段考查,分类考核;发展性评价,不断提高。降低了“学困生”的学习难度,又满足了“学优生”扩大知识面的需求。近三年来,学校的质量评价形式丰富多样。高中分层考试调动了绝大多数同学的学习积极性,取得一定的成绩。  2002年,学校本专科加工率列全市所有高中学校第2名,并受邀在全市高考总结大会上作经验介绍,是全市唯一一所民办学校代表。2003年我校获罗湖区政府高考进步奖。2004、2006年数学科组高考成绩进步傲人。2005、2006年全校本、专科加工率均列市、区前茅,受到了市、区优发国际局的表彰。2007年罗湖优发国际蓝皮书更提出“菁华用数字说明,“低进高出”不是传说”。  用心致教,卓然有成。  三、特色教学-----拓展多元学习,尊重学生个性发展  面对性格各异、素质各异的学生,如何形成自身特色,形成独有品牌,是每所学校的生存发展之道。菁华始终坚持特色教学之路,推行个性化优发国际,因材施教,有教无类。  特色一:突出英语教学,丰富课程特色。  学校从办学初就格外重视英语教学。聘请外教口语训练,坚持小班教学,适当增加学生自己学习时间,开展英语角、英语节等辅助教学活动,激励学生爱英语、学英语、用英语的热情。每学期的英语节活动中,有英语单词王大赛、朗诵比赛、快速阅读比赛、板报比赛、作文比赛、歌曲比赛、小报制作比赛、短剧表演和英语谜语竞猜9个项目,学生参与率达100%。每年学校均利用圣诞节的欢庆气氛,举办英语节汇演,让大家欣赏到英文短剧、歌曲、舞蹈和乐器演奏等精湛的表演,而且还可以感受到中外学生同台、师生共度的欢乐节庆气氛。除此之外,学校丰富的课外活动,更是学生调剂身心,培养兴趣的最佳方式。  特色之二:艺术人生,陶冶情操。  艺术优发国际和文化优发国际同步发展,丰富学生精神生活。学校配备专业艺术教师5人,设艺术领导机构。在开展艺术课程教学方面,加大了高中艺术优发国际的训练,每个年级设艺术班1-2个,近三年有100多位学生参加艺术类高考。超过60%学生升入各类大学艺术系深造。2005年,杨喆同学以731分高分被中央戏剧学院录取。另外,学校连续组织,展示了学生的多才多艺技能。由于学校提供了培育及展现学生才艺的平台,近几年,学生不论是才艺演出、各类艺术竞赛均有骄人的成绩。以艺术陶冶学生,使学生懂得美、欣赏美进而追求美的文化生活  特色之三:赢在起点,争得先机之个性化成功优发国际(PersonalisedEducationPlanPEP)。  学校教学优发国际管理坚持顺应学生的个性发展需求。对学生心理健康及心理辅导高度关注,从1999年全国优发国际科学“九五”规划国家级重点课题“整体建构学校德育体系”的研究与实验子课题《心灵觉醒工程》,在98年、99年荣获过家第三、四届学术年会一等奖和“优秀实验校荣誉。取得经验后深入研究。“2003年,学校科研课题《民办学校中学生个性化成功优发国际方法探究》获深圳市“十五”规划重点课题立项,并于2007年顺利结题完成,延续对学生心灵关注与发展。  要使菁华的每个孩子都获得成功,新型课堂不应只是单纯的知识传授,更重要的是能点燃学生心中的火焰。使他们热爱学习、学会学习和终身学习;教师,不只是做优秀的讲演、教导者,更是孩子们的贴心的激励者,促进者、辅导者和协调者。扮演这样的角色,以“心”为要。学校积极拓展“个性化成功优发国际(PEP)”,在校内选择经验和能力突出的优秀教师为导师,师生结对。每位导师针对性地选定2至3名学生,从思想引导、学习辅导、心理疏导、生活指导等四个方加以辅导,采用多向交流方式。学生透过PEP本(笔谈)、碰面交流(言谈)、联谊等方式和导师沟通思想、学习、生活情况;记录在印制精美的《PEP手册》,学生在手册中挥洒他独有的生活色彩,如实地记录高中生活点滴,除利于导师跟进学生情况外,这手册也成为学生的高中回忆录,值得珍藏。  实施以来,成效显着,学生争相参与。近两年来,累计有800名学生参与PEP计划,在生活与学业方面或生活方面获得显着提升,学生参与过程中充分感受到,累积每一件小的成功,就是对自我的肯定,也将他推向更大的成功,这是菁华“让每一学生都获得成功”的办学承诺,具象化实现。  四、以德为先——努力培养高尚、纯粹的人  处于改革开放前沿的深圳,各种思潮交织,观念多元化。如何让成长中的中学生减少烦恼和迷惑,树立正确的人生观、价值观,是每个学校的责任。菁华十年如一日,始终坚持以德为先,以人为本的理念,在努力培养学生的文化素质同时,注重培养学生团结互爱、诚实守信、热爱劳动、尊重知识和科学等价值。  学校重视对学生文化传统、伦理道德与文明习惯养成优发国际,塑造“爱国、明德、敬业、乐群”的新菁华人。一方面,加强纵向责任管理,校长——学生处(团委)——年级组长——班主任管理架构,着力年级德育工作承诺制、班主任工作责任制。另一方面加强横向合作管理,积极开展家校联系,学校建立家长委员会(含年级家长委员会),每学期至少一次专题会议,各年级每学期安排1-2次家长会,家长会形式和内容不断更新,其中以家庭优发国际讲座深受家长欢迎。  学校坚持不懈地加强学生行为习惯培养,“常讲、常训、常检”。着力遵纪守规、尊重他人、学会感恩优发国际,渗透优发国际规范性、公平性;学校以《中学生日常行为规范》等为基础,制订了一系列的适合本校学生实际的德育管理规章制度,如《十要十不准》、《礼貌规程》、《流动红旗评比细则》、《菁华之星评选办法》等。全校每日公示各班一日常规检查情况,每周评选30%文明班级授予“流动红旗”。自2004年起,每学年评选“菁华之星”,选拔值得学习的典范,公开表彰,不仅树立典型,更鼓励了学生。  每学年(期)初,根据学校发展总体目标,学生处、团委都会安排出系列德育主题。学生处先征集班会主题,再公示每月主题,如校风建设月、文明礼貌月、科技信息月、学习建设月、学法探究月、成果展示月等,各班主任还结合本班实际,提出系列主题,如人生系列等。学生处、团委、体艺科组等联合创设和利用优发国际机会,培养和锻炼“优秀学生干部”、“学生积极分子”、“义工队成员”等,协助班集体、学生会开展工作,充实了德育管理力量。“训练一批、带动一片”。如学生参与升旗仪式活动、食堂秩序维护、纪律检查等等,大大激发和培养了学生的自我管理。  此外,学校还针对中学生心理发育不成熟、冲动、爱说愁及钻牛角尖的特点,持之以恒加强心理健康优发国际,体现了浓厚的人文关怀。学校设专业心理咨询室,配有心理热线随时为学生服务。学校潜力发展中心把心理健康优发国际从课堂延伸到课外,工作重点在培养学生责任感,树立学生正确的价值观,给予关爱与温暖,排解学生的焦虑、失落情绪,增强学生自信心等。透过心理咨询、个别关注,为学生解决困惑,引导方向。累积多年经验教师,发表论文无数累积辅导体会,有助于学校心理辅导工作的完善。2005年,学校荣获心理健康优发国际先进学校称誉。  五、展望远景——承前启后,继往开来  十年菁华,风华正茂。璀璨菁华,如此明艳。  民办优发国际是中小学义务优发国际百花园一朵顽强向上、傲妍群芳的奇葩。每个菁华人,依然在路上,不断探索。唯有那首熟悉的校歌萦绕在耳际——  那一天,我带着花季的梦想走进了你那银色的光环,光环里,有棵大树,根深叶茂,蓬勃向上。大树下,有条道路,曲曲弯弯,伸向远方┅┅  荡起来,亮起来,爱国明德,敬业乐群,  荡起来,亮起来,菁华文化育我成长!  荡起来,亮起来,认识自己,主动发展,  荡起来,亮起来,菁华精神伴我远航!  校歌的旋律荡漾,菁华学子向着阳光方向大步前进,前方朝阳东升,耀眼万分,迎向阳光希望无限。
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