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发表时间:2017-04-28 14:00:24 文章来源:优发国际 www.srssn.com
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 一、2017年山西思想品德中考改革意图与原则

  1.2017年山西思想品德中考命题改革方向

  2017年山西中考命题的原则依旧是稳中有变,继续维持2016年中考改革的方向不变。

  (1)“稳”。①命题依据:《义务优发国际思想品德课程标准(2011年版)》《优发国际部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二〔2014〕4号)及《山西省优发国际厅关于深化基础优发国际教学改革创新育人模式的意见》(晋教基〔2014〕47号)文件;②取消科目说明,以不变应万变。多讲多问“为什么”,学会思考,弄清原理,并把握应知应会原则,核心内容要适度直接深挖扩展。

  (2)“变”。具体来说,20%左右的“变”,主要包括三点:①继续加大“六个维度”在思想品德中考题中的渗透,进一步提升山西思想品德中考试题的境界;②继续探索取消科目说明政策后,思想品德中考题该如何命制的问题,如何在变与不变之间求得平衡,继续坚持“大框架有,具体题型无”的原则,尤其是如何使“看起来很枯燥”的《课程标准》充分发挥统领作用;③继续放大“考改促课改”的效应,考改是手段,课改才是目的,尤其是在立德树人及其核心素养方面,力求有新突破。

  2.加大并落实“六个维度”作为核心的抓手

  (1)活动建议:共36条,2016年已覆盖18条;落实“活动建议”需要培养学生的动手实践能力(核心素养),要注意它与研究性学习、课外活动等的区别,还需要维持一定的饱和度。

  (2)开放探究:易开放、难探究,主要从题面、设问、答案三个角度入手;2016年所占比例实际超过50%,分值在35分以上,接近饱和。

  (3)阅读能力(核心能力):文字+非虚构阅读+图表漫画,能够拉开学生之间的差距,注重从细节入手,它是六个维度中的真功夫。
(4)PISA考试:PISA的题目都是带情境的,体现在“情境中”解决问题的能力,即综合各学科知识,解决实际问题的能力。山西借鉴PISA理念,在中考命题中自然逐步渗透。

  (5)学科素养:学科知识与能力自然形成的一种修养及敏感,它是六个维度中最难把握的。

  (6)学会交流、合作、共享:共享经济,时代要求,是合格公民的基本要求。

  3.约10%的内容直接考查基础(如:党的指导思想与理论体系的区别等);约20%的内容直接考查学生能力,此部分内容依据《课程标准》应知应会,与教师的教学关系不大,引导学生注意平时积累。

  4.时政分两个层面:直接考查与间接考查。大体比例及考法与以往相比略有变化。

  (1)直接考查的内容为“十八届六中全会”与“两会”内容。其中“十八届六中全会”抓主要的内容;“两会”侧重人大方面,抓重点内容。

  (2)间接考查仅为素材,答案在教材中。

  5.两个方向用力:重视基础与重视实践

  (1)重视基础的考虑——估计60%直接考《课程标准》要求下的教材知识及变化。

  (2)重视实践的考虑——知识必须联系实际及实践,是课程理念及培养核心素养的需要。

  6.国家考试及其国家意志

  (1)两考合一考:毕业与选拔,不等于毕业考试。(试题难易比例为6:2:2)

  (2)不容置疑的导向功能:“国家意志”与“考取名校”的目标统一;“社会实践”“亲近自然”“学科综合”;10%—20%的知识有弹性,具有选拔性。
 二、教学中需注意的问题

  1.科学尊重使用《课程标准》。如人教版教材中的分配制度,《课程标准》中并无此内容,但是,这属于教材对应知应会知识的灵活延伸,也是对课程标准的尊重——必要补充

  2.核心知识能力不够。如四部宪法、人大(常识)、法律定义——适度深挖,应知应会

  3.教材及《课程标准》具有滞后性与局限性。

  (1)课标有说法,教材无讲解(如:崇尚科学、全球视野、公共精神)。

  (2)与时政相关的国情出现时差(如:中国特色社会主义、非公有制经济的地位等),需及时补充,与时俱进。

  温馨提示:①学术倾向的内容不建议补充(如:土地要素、恩格尔系数等);②学生应知应会内容、常识性内容、基础性的,走上社会后经常用到的内容建议补充拓展;③跨学科目前还是立足本学科,自然延伸整合其他学科。
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