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发表时间:2017-10-12 11:13:49 文章来源:优发国际 www.srssn.com
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 实验VS四中VS八中的硬实力较量  1、申请要求介绍  我先来做个背景介绍。在前文中我也曾提到过,赴美申请需要的三个能力:学术能力、领导力及影响力、思维方式及认知。由三个能力衍生出了三个目标。这三个目标完成的如何决定孩子将来读什么学校。  (图片:赴美申请的三个目标)  小目标:进入知名学校的国际部/班。  有知名学校做背书去申请,首先是硬实力的体现。  中目标:GPA、标化成绩。  这是证明学术功底的实力体现,不能差。前两者都是硬实力。  大目标:社会活动及文书。  美国夏校竞争日益激烈积累,在学校、GPA、标化考试上,招生官很难区分学生的差异,这时候,就是软实力发挥作用的时候了,学有余力的学生,建议暑期去夏校学习,有实力的最好去两次,这是绝对的加分项。(具体内容详见文章:哈佛耶鲁的理念VS中国学生的实践--如何成为名校想要的人才?)  2、学校特色分析  从结果导向评判一个国际部,接下来分析三所国际部的特色,以及什么样的原因促成了这样的学生出口。笔者列举了西城三所国际部的优劣及挑战。
 (三所国际部特色对比,以上内容仅个人观点)
 北师大实验中学国际部  优势1:培养目标明确:优秀的生源+目标感强的家长+超前规划意识  实验的培养目标有两点,第一是教学目标,第二是优发国际目标。教学目标是解决学生的现实问题。第一,学校GPA及模拟考试。第二,标准化考试(托福、SAT、AP等)。第三,活动实践(夏校等背景提升项目)。第四,升学规划。优发国际目标是解决国外大学招生时,培养出契合国外大学的优发国际理念,主要与申请时面试有关。  优秀的生源,实验中学国际部的生源要求高,2017年国际部招收分数563分,而实际新高一新生中有数名中考分数在570分以上,数名在初中托福就达到100分甚至110分的学生。实验国际部招生,跟分数有关,但分数不起决定性作用,该校也注重学生的个性和特色。重要的话再说一遍:跟分有关,但是分数不起决定作用!在这一点上,与美国大学的录取标准极为相似。  目标感强的家长,家长选择实验中学国际部,目标感极强,就是读保底读美国名校努力冲击藤校。因此,这类家长的勤奋出名的。比如,当向往轻松自由氛围的某校家长,在群里讨论"周末去哪玩、吃点啥?",实验的家长在讨论周末去哪个培训班、周末带孩子参加什么样的个性化活动、实验国际部的家长非常拼、非常勤奋。笔者接触的一位京籍学霸家长,走访试听京城各大机构,自己还做了一个各个机构优劣势对比表格,只为给孩子选择最好的标化培训机构。每一个牛娃的背后都有父母辛勤的付出,而这个学校国际部的家长给我的感觉更加强烈。  超前的规划意识,笔者在与实验国际部的家长访谈时发现,家长们都有思路明确的规划意识。比如说,一位非京籍的家长,他对非京籍的初升高的出口及选校信息了解清晰。家长也知道实验国际部无传统笔试,因此,他让孩子读初二时,着手托福考试,尤其准备听口及写作。实验国际部学生准备相对比较早,笔者接触不少同学在初一初二就开始准备托福,初三准备SAT,学生目标大都是美国TOP10、TOP15顶尖大学,有部分同学在初中托福就取得110分和100分+的好成绩;数学实验班在初中就把高中数理化搞定,高中就可以腾出更多的时间去打比赛、做高端活动和学习标化。  优势2:重视GPA+标化+申请。  高一密集型课程打造含金量超高GPA,北师大实验中学国际部和本部普通班高一的必修课完全一样,难度和深度都不低于新高一普通班次,数学也是每天都有、物理和化学都是每周3次课,地理每周2次课。对于学生打好理科基础、学习ACT科学推理以及SAT2和AP理科课程都有直接的帮助。普高和国际班新高一期中期末考试也是一样的,唯一的差别就是国际部多了三节外教课。超强度密集量高的训练衍生出了扎实的含金量和认度很高的GPA。  4+4课程理念设计重视标化+申请,实验中学所有的课程是4+4的课程体系。四类主题课程,实现教学目标。四类辅助课程,实现优发国际目标。相比于其他学校国际部,实验中学把标化考试内容纳入到国际班课程里,学校有精准升学指导节奏把握,为学生关键截点提供重要且紧急的规划,也为学生的申请加油助力。  优势3:校友资源丰富。  在美国人的思维中,美国高校录取是看高中以往录取记录的,美国招生官会参考该校高中历史学员是否有被自己所在的学校录取,甚至会看父母的毕业院校。坦率的讲,如果这个学校之前有被哈佛录取的学长和学姐,以后的学生被哈佛录取的概率就比一个同等水平下未被哈佛录取的学生概率大。实验中学国际部学生,历届被常春藤录取的人次可瓜分北京三成的名额。学长学姐的努力也助推了学弟学妹申请的概率。美国招生官,在大量申请者中,他们会以什么为路径依赖。想必短时间内都会参考在该所高中历史录取情况吧,这是招生官的录取路径的以来。在美国思维中,美国富人送孩子出国,不识看学校的硬件、学校的师资,而是先看学校以往出口情况。这决定了自己家孩子未来能去哪儿的重要因素之一。  挑战分析:班均人数,外教数量,学习环境。  实验中学国际部,整体班均人数在40人以上,相对而言,师生比较大。外教老师一共5位,2位全职加三位兼职,在国际部中数量也算是最少的。学习环境,目前还在东小院儿平房内。对于家长设想的高大上国际部而言,理想的国际部环境和现实的确有些差距。
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